MÜHENDİSLİK PROJESİ I

AMAÇ

Mühendislik Projesi, mühendislik öğrencilerinin öğrenim süreçleri dahilinde kazandıkları teorik bilgileri kullanarak güncel bir mühendislik problemi üzerine pratik uygulama yapmalarını amaçlamaktadır. Öğrenciler çalışacakları mühendislik problemi ile ilgili literatür taramayı, kaynak bulmayı, modellemeyi, analiz etmeyi ve çözüm sunmayı öğrenir. Ders kapsamında öğrencilerin yapacakları sunumların amacı, öğrencilerin edindikleri bilgileri, sundukları çözümleri aktarma becerilerinin geliştirilmesi ve ortak bir mühendislik dili kazanmalarıdır.

İÇERİK

Bu ders; Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin belirlenmesi, literatür taranması.,Danışman ile görüşme, literatür taranması, kaynakların tespiti.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminde mevcut çözümlerin irdelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminde mevcut çözümlerin irdelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilerinin tartışılması.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilerinin tartışılması.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.; konularını içermektedir.

1. 1

   Uses the modern tools and techniques for a given project.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

2. 2

   Shows perseverance during difficult moment of project execution.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Assess the importance of lifelong learning.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Develops oral and written communication skills.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Takes ethical values ​​into consideration when carrying out a project.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

6. 6

   Plans all steps from the design and implementation of a project.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

7. 7

   Analyzes the complete requirements for a given project.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin belirlenmesi.

2. HAFTA 2

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin belirlenmesi, literatür taranması.

3. HAFTA 3

   Danışman ile görüşme, literatür taranması, kaynakların tespiti.

4. HAFTA 4

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminde mevcut çözümlerin irdelenmesi.

5. HAFTA 5

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminde mevcut çözümlerin irdelenmesi.

6. HAFTA 6

   Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilerinin tartışılması.

7. HAFTA 7

   Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilerinin tartışılması.

8. HAFTA 8

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin belirlenmesi.

9. HAFTA 9

   Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması.

10. HAFTA 10

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması.

11. HAFTA 11

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

12. HAFTA 12

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

13. HAFTA 13

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

14. HAFTA 14

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı30%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı70%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Bu ders, ele alınan mühendislik problemi için danışman ile haftalık görüşmeler yaparak; literatür taramasını, kullanılacak olan kaynakların/standardların tespitini, hesaba katılacak parametrelerin belirlenmesini, öğrencilerin fikir alışverişinde bulunmalarını, problemin modellenmesini, analiz edilmesini, mühendislik problemine çözüm sunulmasını, rapor yazılmasını ve sunulmasını içermektedir.
• https://kutuphane.medipol.edu.tr/

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Atakan MANGIRKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Atakan MANGIR