MÜHENDİSLİK PROJESİ II

AMAÇ

Bu ders, ele alınan mühendislik problemi için danışman ile haftalık görüşmeler yaparak; literatür taramasını, kullanılacak olan kaynakların/standardların tespitini, hesaba katılacak parametrelerin belirlenmesini, öğrencilerin fikir alışverişinde bulunmalarını, problemin modellenmesini, analiz edilmesini, mühendislik problemine çözüm sunulmasını, rapor yazılmasını ve sunulmasını içermektedir.

İÇERİK

Bu ders; Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.; konularını içermektedir.

1. 1

   Plans the tests that a designed prototype must undergo.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi, Kısa Sınav

2. 2

   Builds a prototype using different engineering topics.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Presents the work orally, visually, and textual.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Uses the theoretical knowledge into practical engineering designs.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Manages the project schedule under strict deadlines.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.

2. HAFTA 2

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.

3. HAFTA 3

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.

4. HAFTA 4

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.

5. HAFTA 5

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.

6. HAFTA 6

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.

7. HAFTA 7

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.

8. HAFTA 8

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.

9. HAFTA 9

   Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.

10. HAFTA 10

    Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.

11. HAFTA 11

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

12. HAFTA 12

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

13. HAFTA 13

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

14. HAFTA 14

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı30%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı70%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• https://kutuphane.medipol.edu.tr/

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Atakan MANGIRKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Atakan MANGIR