DEMİRYOLU MÜHENDİSLİĞİ

AMAÇ

Demiryolu Mühendisliğinde temel kavramların, terminolojinin ve hesaplamaların öğrencilere tanıtılması, öğretilmesi.

İÇERİK

Bu ders; Giriş- demiryolunun gelişimi,Demiryolu bileşenleri ve fonksiyonları,Tekerlek-ray ilişkisi,Tekerlek-ray dengesi,Çekim hareket ve rejim evresi,Çekim hareket hızlanma evresi,Eğimler,Dever,Birleştirme eğrisi - (1),Birleştirme eğrisi - (2),Trafik hesaplamaları,Kısa kaynaklı raylarda sıcaklık farklarının incelenmesi,Uzun kaynaklı raylarda sıcaklık farklarının incelenmesi,Makas ve kesişimler; konularını içermektedir.

1. 1

   Determine the design philosophy to be used in railway transportation.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

2. 2

   Describe the basic concepts of railway vehicle operation.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

3. 3

   Make horizontal design of railway track.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

4. 4

   Make vertical design of railway track.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Giriş- demiryolunun gelişimi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

2. HAFTA 2

   Demiryolu bileşenleri ve fonksiyonları

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

3. HAFTA 3

   Tekerlek-ray ilişkisi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

4. HAFTA 4

   Tekerlek-ray dengesi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

5. HAFTA 5

   Çekim hareket ve rejim evresi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

6. HAFTA 6

   Çekim hareket hızlanma evresi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

7. HAFTA 7

   Eğimler

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

8. HAFTA 8

   Dever

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

9. HAFTA 9

   Birleştirme eğrisi - (1)

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

10. HAFTA 10

    Birleştirme eğrisi - (2)

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

11. HAFTA 11

    Trafik hesaplamaları

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

12. HAFTA 12

    Kısa kaynaklı raylarda sıcaklık farklarının incelenmesi

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

13. HAFTA 13

    Uzun kaynaklı raylarda sıcaklık farklarının incelenmesi

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

14. HAFTA 14

    Makas ve kesişimler

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı30%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı70%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• 1. Seçkin, İ., 2002. Toprak İşleri ve Demiryolu, Çağlayan Kitapevi, İstanbul. 2. Evren, G., 1998. Demiryolu, Birsen Yayıevi, İstanbul 3. Profillidis, V.A. 1995. Railway Engineering, Avebury Technical Ashgate Publishing Limited, England. 4. Esveld, C., 2001. Modern Railway Track, Second Edition, MRT Productions, The Netherlands. 5. Iwnicki, S., 2006. Handbook of Railway Vehicle Dynamics, Taylor & Francis Group, USA. 6. CEN prEN 13231-1.Railway applications - Track - Acceptance of works - Part 1: Works on ballasted track - Plain line, European Committee Standardization, January 2006. 7. CEN prEN 13231-1.Railway applications - Track - Acceptance of works - Part 2: Works on ballasted track - Switches and crossings, European Committee Standardization, January 2006. 8. CEN prEN 13231-1.Railway applications - Track - Acceptance of works - Part 3: Works on ballasted track – Acceptance of rail grinding, milling and planning work in track, European Committee Standardization, January 2006
• Ders Notları

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assist.Prof. Özay USLUKOORDİNATÖR
• Assist.Prof. Özay USLU