NANOİLAÇLAR VE NANOMALZEMELER

AMAÇ

Bu ders nanoilaçlar ve onlar için kullanılan nanomateryalleri inceler. Polimerik malzemelerin insan yaşamını tehdit eden hastalıkların tanı, görüntüleme ve tedavisinde kullanılacak tedavi ve tanı kitleri geliştirilmesindeki önemi üzerine yoğunlaşır. Bu derste nano boyuttaki makromolekül sistemlerinin çok amaçlı kullanımları örneklendirilecektir. Ayrıca derste, akıllı nanomalzemeler, çok fonksiyonlu nanoparçacıklar, magnetik nanoparçacıklar ve kuantum dotlarla ilgili örnekler incelenecektir. Derse hidrojeller, şekil hafızalı polimerler, biyosensorler, gen taşıma ajanları ve karbon türevi nanomalzemeler ile devam edilecek, incelenen sistemler literatürdeki güncel makalelerin tartışılması ile pekiştirilecektir.

İÇERİK

Bu ders; Nanoilaçlar ve Nanomalzemelere Giriş,Polimer-İlaç Konjugatlarının İlk Örnekleri,Polimerik Terapötiklerin Sentez Stratejileri,Polimerik Terapötiklerin Karakterize Edilmesi,Kendi Organize Olabilen Yapılarda Temel Yapısal Gereklilikler,Kendi Kendine Organize Olabilen Yapıların Vücutta Davranışları,"Akıllı" Nanomalzemeler,Gen Taşıma Sistemleri,Hidrojeller,Hedefli Kanser Tedavisinde Quantum Dots,Şekil Hafızalı Polimerler,Tedavi ve Görüntüleme Amaçlı Çok Fonksiyonlu Nanomalzemeler,Karbon Türevi Nanomalzemeler,Güncel Konular:Sunumlar; konularını içermektedir.

1. 1

   Distinguish the structure-properties relationships of synthetic and natural macromolecules

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

2. 2

   Recognize nanomaterials for nanomedicine

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Apply knowledge of material science to the design and evaluation of new drug delivery systems

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Assess the influence of advanced drug delivery technologies on optimization of drug therapy

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Interpret the interactions of polymers with the biological environment

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

6. 6

   Interpret influence of the biological fate of polymeric carriers on controlled drug delivery

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

7. 7

   Identify important factors responsible for the successful design of targetable drug carriers

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

8. 8

   Compare the different drug delivery system

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

9. 9

   Summarize various technologies utilized for feedback-controlled drug delivery

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

10. 10

    Summarize the basic constructs used in stimuli-sensitive polymeric drug delivery systems

    Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

11. 11

    Recognize the major components of non-viral gene and oligonucleotide delivery systems

    Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

12. 12

    Design nanomedicine/nanoterpeutics/theranostics for specific disease

    Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Nanoilaçlar ve Nanomalzemelere Giriş

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

2. HAFTA 2

   Polimer-İlaç Konjugatlarının İlk Örnekleri

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

3. HAFTA 3

   Polimerik Terapötiklerin Sentez Stratejileri

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

4. HAFTA 4

   Polimerik Terapötiklerin Karakterize Edilmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

5. HAFTA 5

   Kendi Organize Olabilen Yapılarda Temel Yapısal Gereklilikler

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

6. HAFTA 6

   Kendi Kendine Organize Olabilen Yapıların Vücutta Davranışları

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

7. HAFTA 7

   "Akıllı" Nanomalzemeler

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

8. HAFTA 8

   Gen Taşıma Sistemleri

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

9. HAFTA 9

   Hidrojeller

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

10. HAFTA 10

    Hedefli Kanser Tedavisinde Quantum Dots

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

11. HAFTA 11

    Şekil Hafızalı Polimerler

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

12. HAFTA 12

    Tedavi ve Görüntüleme Amaçlı Çok Fonksiyonlu Nanomalzemeler

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

13. HAFTA 13

    Karbon Türevi Nanomalzemeler

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

14. HAFTA 14

    Güncel Konular:Sunumlar

    Ön hazırlık: Güncel bir konuyla ilgili araştırma yaparak sunum hazırlamak

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Ders sunum dosyaları
• İlgili konulardaki güncel makaleler ve derlemeler

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Prof.Dr. Yasemin YÜKSEL DURMAZKOORDİNATÖR
• Prof.Dr. Yasemin YÜKSEL DURMAZ