BİYOMEDİKAL UYGULAMALAR İÇİN MAKROMOLEKÜLER TASARIMLAR

AMAÇ

Bu ders biyomedikal uygulamalar icin siklikla kullanilan bazi polimerlerin sentezlenme tekniklerinin yani sira yaygin kullanilan biyokojugasyon tekniklerini kapsayacak sekilde tasarlanmistir. Sentetik yaklasimlar ve biyokonjugasyon teknikleri disiplinlar arasi pragramlardaki ogrenci profilleri goz onune alinarak temel duzeyde verilecektir. Ders ilk haftalarda polimerizasyon teknikleri ve karakterizasyon metodlari uzerine yogunlasirken, sonraki haftalarda, istenilen fonksiyonel grubu olusturma, bozunabilir gruplarin veya floresans problarin yapiya yerlestirilmesi gibi biyocojugasyon teknikleri ve PEGleme metodlari uzerine yogunlasilacaktir.

İÇERİK

Bu ders; Polimer Kimyasına Giriş,Polimerizasyon Teknikleri,Polimerizasyon Teknikleri,Biyokonjuge Makromoleküllerin Karakterizasyonu,Biyokonjugasyon Stratejileri ve Tasarımı,İstenilen Fonksiyonaliteyi Oluşturmak,PEGleme,Aynı ve Farklı İkili Fonksiyonaliteye Sahip Çapraz Bağlayıcılar,Bozunabilir Ajanlar,Fluoresans Problar,İsotop Etiketleme Teknikleri,Mikro ve Nanoparçacıklar,Liposom Konjugasyonu,Antibadi Modifikasyonu ve Konjugasyonu; konularını içermektedir.

1. 1

   Recognize macromolecular design/synthesis and common bioconjugation techniques.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

2. 2

   Distinguish the structure-properties relationships based on synthesis techniques.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Understands the techniques required for specific applications.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deney yapma Tekniği, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Proje Görevi

4. 4

   Suggest the type of chemical modification for specific application.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Interpret the function of conjugates and functional groups.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

6. 6

   Interpret the type of bioconjugation and the linker that needs to be used.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

7. 7

   Identify the modification that has been done and the response that will be generated by the system.

   Öğretim yöntemi: Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

8. 8

   Analyse the requirements of bioconjugated macromolecules.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

9. 9

   Compare various technologies utilized for macromolecular engineering.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

10. 10

    Summarize the basic constructs used for bioconjugation.

    Öğretim yöntemi: Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

11. 11

    Recognize the frequently used component to obtain certain properties on a bioconjugate.

    Öğretim yöntemi: Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

12. 12

    Design basic polymerization system and bioconjugates.

    Öğretim yöntemi: Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Polimer Kimyasına Giriş

   Ön hazırlık: Hafta 1 Sunum PDF

2. HAFTA 2

   Polimerizasyon Teknikleri

   Ön hazırlık: Hafta 2 Sunum PDF

3. HAFTA 3

   Polimerizasyon Teknikleri

   Ön hazırlık: Hafta 3 Sunum PDF

4. HAFTA 4

   Biyokonjuge Makromoleküllerin Karakterizasyonu

   Ön hazırlık: Hafta 4 Sunum PDF

5. HAFTA 5

   Biyokonjugasyon Stratejileri ve Tasarımı

   Ön hazırlık: Hafta 5 Sunum PDF

6. HAFTA 6

   İstenilen Fonksiyonaliteyi Oluşturmak

   Ön hazırlık: Hafta 6 Sunum PDF

7. HAFTA 7

   PEGleme

   Ön hazırlık: Hafta 7 Sunum PDF

8. HAFTA 8

   Aynı ve Farklı İkili Fonksiyonaliteye Sahip Çapraz Bağlayıcılar

   Ön hazırlık: Hafta 8 Sunum PDF

9. HAFTA 9

   Bozunabilir Ajanlar

   Ön hazırlık: Hafta 9 Sunum PDF

10. HAFTA 10

    Fluoresans Problar

    Ön hazırlık: Hafta 10 Sunum PDF

11. HAFTA 11

    İsotop Etiketleme Teknikleri

    Ön hazırlık: Hafta 11 Sunum PDF

12. HAFTA 12

    Mikro ve Nanoparçacıklar

    Ön hazırlık: Hafta 12 Sunum PDF

13. HAFTA 13

    Liposom Konjugasyonu

    Ön hazırlık: Hafta 13 Sunum PDF

14. HAFTA 14

    Antibadi Modifikasyonu ve Konjugasyonu

    Ön hazırlık: Hafta 14 Sunum PDF

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Ders notlari dersin hocasi tarafindan ppt doyasi olarak temin edilecektir
• Bioconjugation Techniques, Greg T. Hermanson, 3rd edition

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Prof.Dr. Yasemin YÜKSEL DURMAZKOORDİNATÖR
• Prof.Dr. Yasemin YÜKSEL DURMAZ