DOKTORA SEMİNER

AMAÇ

Dersin öncelikli amacı doktora öğrencilerinin sunum ve tartışma becerilerini geliştirmek, onları doktora programları sırasınca kongre ve konferanslarda yapacakları sözlü bildirilere hazırlamaktır. Bilimsel ve mühendislik kavramlarının sözlü yayılması ve savunulması, bir mühendislik yüksek lisans öğrencisinin mühendislik kariyeri boyunca kullanacağı temel bir iletişim aracıdır. Bu derste öğrenciler sözlü sunum becerilerini geliştirecek beş etkinliğe katılacaklar: gözlem, soru, eleştiri, araştırma ve sunum

İÇERİK

Bu ders; Seminer Dersine Giriş,Genel Sunum Teknikleri ve Yapılması/Yapılmaması Gerekenler,Sunulacak Sunum Konularının (Araştırma Makalelerinin) Seçimi,Öğrenci Sunumları 1,Öğrenci Sunumları 2,Öğrenci Sunumları 3 ,Öğrenci Sunumları 4,Öğrenci Sunumları 5,Öğrenci Sunumları 6,Öğrenci Sunumları 7,Öğrenci Sunumları 8,Öğrenci Sunumları 9,Öğrenci Sunumları 10,Öğrenci Sunumları 11; konularını içermektedir.

1. 1

   Presents their research or thesis proposals and some cutting-edge studies from the recent literature.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği · Değerlendirme: Sözlü Sınav

2. 2

   Analyze the information presented in technical and/or scientific journals

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği · Değerlendirme: Sözlü Sınav

3. 3

   Prepare the scientific presentation using a presentation software

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği · Değerlendirme: Sözlü Sınav

4. 4

   Presents a quality scientific presentation

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği · Değerlendirme: Sözlü Sınav

5. 5

   Critically evaluates of other students’ work.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği · Değerlendirme: Sözlü Sınav

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Seminer Dersine Giriş

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

2. HAFTA 2

   Genel Sunum Teknikleri ve Yapılması/Yapılmaması Gerekenler

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

3. HAFTA 3

   Sunulacak Sunum Konularının (Araştırma Makalelerinin) Seçimi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

4. HAFTA 4

   Öğrenci Sunumları 1

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

5. HAFTA 5

   Öğrenci Sunumları 2

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

6. HAFTA 6

   Öğrenci Sunumları 3

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

7. HAFTA 7

   Öğrenci Sunumları 4

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

8. HAFTA 8

   Öğrenci Sunumları 5

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

9. HAFTA 9

   Öğrenci Sunumları 6

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

10. HAFTA 10

    Öğrenci Sunumları 7

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

11. HAFTA 11

    Öğrenci Sunumları 8

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

12. HAFTA 12

    Öğrenci Sunumları 9

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

13. HAFTA 13

    Öğrenci Sunumları 10

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

14. HAFTA 14

    Öğrenci Sunumları 11

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• "Üniversiteler İçin İngilizce Sunum Konuşma Kılavuzu Presentation Phrasebook" - http://englishforuniversity.com websitesinden eğitim amaçlı ücretsiz indirilmesine izin verilir.

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Hasan KURTKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Hasan KURT