MÜHENDİSLİK PROJESİ II

AMAÇ

Mühendislik Projesi, mühendislik öğrencilerinin öğrenim süreçleri dahilinde kazandıkları teorik bilgileri kullanarak güncel bir mühendislik problemi üzerine pratik uygulama yapmalarını amaçlamaktadır. Öğrenciler çalışacakları mühendislik problemi ile ilgili literatür taramayı, kaynak bulmayı, modellemeyi, analiz etmeyi ve çözüm sunmayı öğrenir. Ders kapsamında öğrencilerin yapacakları sunumların amacı, öğrencilerin edindikleri bilgileri, sundukları çözümleri aktarma becerilerinin geliştirilmesi ve ortak bir mühendislik dili kazanmalarıdır.

İÇERİK

Bu ders; Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.,Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.,Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.; konularını içermektedir.

1. 1

   Plans the tests that a designed prototype must undergo.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

2. 2

   Builds a prototype using different engineering topics.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Presents the work orally, visually, and textual.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Uses the theoretical knowledge into practical engineering designs.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Manages the project schedule under strict deadlines.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Proje Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Sözlü Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.

2. HAFTA 2

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesi çözümü için yöntem ve parametrelerin tanımlanması.

3. HAFTA 3

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.

4. HAFTA 4

   Danışman ile görüşme, mühendislik projesinin modellenmesi.

5. HAFTA 5

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.

6. HAFTA 6

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin analiz edilmesi.

7. HAFTA 7

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.

8. HAFTA 8

   Danışman ile görüşme, mühendislik probleminin incelenmesi.

9. HAFTA 9

   Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.

10. HAFTA 10

    Danışman ile görüşme, mühendislik problemine çözüm önerilmesi.

11. HAFTA 11

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

12. HAFTA 12

    Danışman ile görüşme, proje raporunun yazılması, başarı kriterlerinin belirlenmesi.

13. HAFTA 13

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

14. HAFTA 14

    Danışman ile görüşme, sunumun hazırlanması.

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı30%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı70%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• https://kutuphane.medipol.edu.tr/

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Atakan MANGIRKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Atakan MANGIR