Mühendisler için Biyoloji

AMAÇ

Bu dersin amacı, hücrede gerçekleşen faaliyetlerin mekanizmaları hakkında moleküler seviyede bilgi sağlamaktır. Edinilen bu bilgi sayesinde, hücresel ve moleküler biyoloji ile ilgili problemlerin çözülebilmesi için bir alt yapı oluşturulur.

İÇERİK

Bu ders; Hücrenin Kimyasal Bileşenleri, proteinler, DNA ve kromozomlar,DNA replikasyonu, onarımı ve rekombinasyonu,Protein Sentezi,Protein, DNA ve RNA'nın Manipülasyonu + Hücre Görüntülenmesi,Membran Yapısı ve Transport,Hücre içi Kompartmanlar ve Hücre içi Trafiği,Hücre Haberleşmesi,Hücre iskeleti,Hücre Döngüsü ve Programlanmış Hücre ölümü + Hücre Bölünmesinin Mekaniği,Hücre Bağlanma Noktaları/ Extraselüler Matrix,Çok hücreli organizmaların Gelişimi,Histoloji,Kanser,Bagisiklik Sistemi; konularını içermektedir.

1. 1

   The processes such as transcription and translation can be comperatively analyzed among different organisms.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, İşbirlikli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

2. 2

   The molecular biology related methods can be proposed.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Possible alternatif methods, which can be used to treat cancer disease, are proposed.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Presentations which focus on molecular and cellular biology can be prepared and presented.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, İşbirlikli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Biological processes can be interpreted on a cause-and-effect basis.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav

6. 6

   A chromatographic method can be proposed to solve a problem in the field of molecular biology.

   Öğretim yöntemi: Tartışma Yöntemi, Problem Çözme Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli

7. 7

   The methods that are used to isolate and clone DNA fragments can be comperatively interpreted.

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Hücrenin Kimyasal Bileşenleri, proteinler, DNA ve kromozomlar

2. HAFTA 2

   DNA replikasyonu, onarımı ve rekombinasyonu

3. HAFTA 3

   Protein Sentezi

4. HAFTA 4

   Protein, DNA ve RNA'nın Manipülasyonu + Hücre Görüntülenmesi

5. HAFTA 5

   Membran Yapısı ve Transport

6. HAFTA 6

   Hücre içi Kompartmanlar ve Hücre içi Trafiği

7. HAFTA 7

   Hücre Haberleşmesi

8. HAFTA 8

   Hücre iskeleti

9. HAFTA 9

   Hücre Döngüsü ve Programlanmış Hücre ölümü + Hücre Bölünmesinin Mekaniği

10. HAFTA 10

    Hücre Bağlanma Noktaları/ Extraselüler Matrix

11. HAFTA 11

    Çok hücreli organizmaların Gelişimi

12. HAFTA 12

    Histoloji

13. HAFTA 13

    Kanser

14. HAFTA 14

    Bagisiklik Sistemi

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Molecular Biology of the Cell, 5 th Edition, Alberts, Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter Sunum, hands-on

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Özge ŞENSOYKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Özge ŞENSOY