İNSAN, MÜHENDİSLİK VE İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ

AMAÇ

Ders insan, mühendis ve iklim arasında süregelen ve gelecekte değişik faaliyerler sırasında küresel ısınma ve iklim değişikliği sebebi ile daha da artması beklenen ilişkilerin neler olduğu konusunda öğrencilerin bilgilendirilmeleri ile özellikle küresel iklim değişikliği ve iklim değişikliğine uyum sağlayabilecek bilgi, beceri ve yöntemlerin aktarılmasıdır.

İÇERİK

Bu ders; Giriş,Doğa insan ilişkisi,İnsan ve çevre,İnsan ve atmosfer,Yeşil binalar,Su kaynakları,İklim değişikliği,Geoteknik mühendisliği atık değerlendirmesi,Enerji kazıkları ve uygulamalar,Yenilenebilir enerji kaynakları,Yeni nesil sürdürülebilir malzeme,Döngüsel ekonomi,Etik ve iklim değişikliği,Bundan sonra ne yapılabilir?; konularını içermektedir.

1. 1

   Searches renewable energy and sustainable materials.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev

2. 2

   Compares abilities, knowledge and views related to climate change.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev

3. 3

   Interpretes green buildings and water resources.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev

4. 4

   Makes interpretations about natüre, human, environment and atmosphere.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Giriş

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

2. HAFTA 2

   Doğa insan ilişkisi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

3. HAFTA 3

   İnsan ve çevre

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

4. HAFTA 4

   İnsan ve atmosfer

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

5. HAFTA 5

   Yeşil binalar

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

6. HAFTA 6

   Su kaynakları

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

7. HAFTA 7

   İklim değişikliği

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

8. HAFTA 8

   Geoteknik mühendisliği atık değerlendirmesi

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

9. HAFTA 9

   Enerji kazıkları ve uygulamalar

   Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

10. HAFTA 10

    Yenilenebilir enerji kaynakları

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

11. HAFTA 11

    Yeni nesil sürdürülebilir malzeme

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

12. HAFTA 12

    Döngüsel ekonomi

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

13. HAFTA 13

    Etik ve iklim değişikliği

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

14. HAFTA 14

    Bundan sonra ne yapılabilir?

    Ön hazırlık: Kitap ve ders notlarını inceleme.

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı30%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı70%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Şen, Z., (2009). İklim Değişikliği Yerel Yönetimler ve Sektörler. Su Vakfı Yayınları. 214 sayfa.

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Prof.Dr. Zekai ŞENKOORDİNATÖR
• Prof.Dr. Zekai ŞEN