SAĞLIK TEKNOLOJİSİ DEĞERLENDİRME

AMAÇ

Bu dersin amacı sağlık teknolojilerinin değerlendirme ve analiz yöntemlerini öğretmek, Sağlık teknolojilerinin klinik etkinlik, maliyet etkinlik, güvenilirlik ve kabul edilebilirlik açılarından değerlendirilmesini sağlamak, sağlık hizmetlerindeki politika yapıcılarının, sağlık profesyonellerinin ve yöneticilerinin teknoloji seçimlerini desteklemek için gerekli becerileri kazandırmaktır.

İÇERİK

Bu ders; Sağlık teknolojisi değerlendirmesinin tanımı ve önemi.,Sağlık teknolojileri türleri ve örnekleri değerlendirme sürecinin temel adımları.,Klinik çalışmaların tasarımı ve analizi, klinik etkinlik değerlendirmesi için çeşitli yöntemlerin değerlendirilmesi,Maliyet etkinlik analizinin temel prensipleri, analize ilişkin örnek uygulamaların değerlendirilmesi,Teknoloji kabul edilebilirlik faktörleri ve analizinin yapılması,Sağlık teknolojisinin güvenilirlik ve güvenlik açılarını değerlendirme.,Sağlık teknolojisinin etiğini ve güvencesini değerlendirme.,Sağlık teknolojisi değerlendirme araçlarının incelenmesi,Örnek sağlık teknolojisi değerlendirme modelleri ve veri kaynaklarının incelenmesi,Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları,Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları-II,Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları-III,Sağlık teknolojisi değerlendirmesinin politika ve karar alma süreçlerindeki rolünün incelenmesi,Ulusal ve uluslararası sağlık teknolojisi değerlendirme çalışmaları, gelecekteki sağlık teknolojisi değerlendirme trendleri ve zorlukların incelenmesi; konularını içermektedir.

1. 1

   Understands the basic concepts of Health Technology Assessment.

   Öğretim yöntemi: Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Kısa Sınav

2. 2

   Gains the ability to evaluate clinical efficacy.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev

3. 3

   Gains the ability to evaluate health technologies in terms of acceptability and reliability.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

4. 4

   Prepares and presents Health Technology Assessment reports.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Tartışma Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Kısa Sınav

5. 5

   Understands the role of health technology assessment in policies and practices.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Sağlık teknolojisi değerlendirmesinin tanımı ve önemi.

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

2. HAFTA 2

   Sağlık teknolojileri türleri ve örnekleri değerlendirme sürecinin temel adımları.

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

3. HAFTA 3

   Klinik çalışmaların tasarımı ve analizi, klinik etkinlik değerlendirmesi için çeşitli yöntemlerin değerlendirilmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

4. HAFTA 4

   Maliyet etkinlik analizinin temel prensipleri, analize ilişkin örnek uygulamaların değerlendirilmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

5. HAFTA 5

   Teknoloji kabul edilebilirlik faktörleri ve analizinin yapılması

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

6. HAFTA 6

   Sağlık teknolojisinin güvenilirlik ve güvenlik açılarını değerlendirme.

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

7. HAFTA 7

   Sağlık teknolojisinin etiğini ve güvencesini değerlendirme.

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

8. HAFTA 8

   Sağlık teknolojisi değerlendirme araçlarının incelenmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

9. HAFTA 9

   Örnek sağlık teknolojisi değerlendirme modelleri ve veri kaynaklarının incelenmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

10. HAFTA 10

    Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları

    Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

11. HAFTA 11

    Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları-II

    Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

12. HAFTA 12

    Öğrencilerin gruplar halinde kendi değerlendirme çalışmalarını yapmaları-III

    Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

13. HAFTA 13

    Sağlık teknolojisi değerlendirmesinin politika ve karar alma süreçlerindeki rolünün incelenmesi

    Ön hazırlık: Ders notlarının incelenmesi

14. HAFTA 14

    Ulusal ve uluslararası sağlık teknolojisi değerlendirme çalışmaları, gelecekteki sağlık teknolojisi değerlendirme trendleri ve zorlukların incelenmesi

    Ön hazırlık: Ders notlarının değerlendirmesi

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Çetin, A. (2018). Sağlık Teknolojisi Yönetimi ve Değerlendirme. Nobel Akademik Yayıncılık. Drummond, M. F., Sculpher, M. J., Claxton, K., Stoddart, G. L., & Torrance, G. W. (2015). Methods for the Economic Evaluation of Health Care Programmes. Oxford University Press. Weinstein, M. C., Siegel, J. E., Gold, M. R., Kamlet, M. S., & Russell, L. B. (1996). Recommendations of the Panel on Cost-effectiveness in Health and Medicine. JAMA, 276(15), 1253-1258.

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Erman GEDİKLİKOORDİNATÖR
• Prof.Dr. Hakan TOZAN