BİYOSENSÖRLER : KONSEPT VE STRATEJİLER

AMAÇ

Tanısal testler, farmasötik araştırmalar ve çevresel izleme uygulamaları bağlamında küçük molekülleri, DNA, proteinleri ve hücreleri tespit etmek için kullanılan temel mühendislik prensipleri. Elektrokimya, flüoresans, akustik ve optikler dahil olmak üzere biyosensör yaklaşımları; transdüser yüzeylere biyomolekül eki için yöntemler de dahil olmak üzere seçici yüzey kimyasının yönleri; bisensör performansının karakterizasyonu; kan glikozu tespiti; floresan DNA mikrodizileri; etiketsiz biyoçipler; boncuk bazlı analiz yöntemleri. Vaka çalışmaları ve ticari biyosensör analizi.

İÇERİK

Bu ders; Biyosensör ve uygulamalarına giriş,Biyoseçici tabakaların tasarımı ve etkinlikleri ,Biyomoleküler yapı ve işlev,Kütle taşınması ve akan sistemlerde biyotanılama,Biyosensörlerin etkinliğinin belirlenmesi,Etiketler ve Assayler,Elektrokimyaya Giriş,Elektrokimyasal Biyosensörler ,Empedans tabanlı biyosensörler ,Akustik biyosensörler ,Yüzey plazmon rezonans biyosensörleri,Optik biyosensörler ,Fluoresans tabanlı biyosensörler ,Raman ve yüzey zenginleştirilmiş Raman Spektroskopisi; konularını içermektedir.

1. 1

   Describes the working principles of biosensor groups.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

2. 2

   Compares the Biosensors.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

3. 3

   Designs biosensors for application.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

4. 4

   Evaluates the interaction of biochemical functionality with biosensor transducers.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

5. 5

   Exemplifies biosensor applications in diagnostic testing, life sciences research studies, and environmental monitoring.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Biyosensör ve uygulamalarına giriş

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

2. HAFTA 2

   Biyoseçici tabakaların tasarımı ve etkinlikleri

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

3. HAFTA 3

   Biyomoleküler yapı ve işlev

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

4. HAFTA 4

   Kütle taşınması ve akan sistemlerde biyotanılama

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

5. HAFTA 5

   Biyosensörlerin etkinliğinin belirlenmesi

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

6. HAFTA 6

   Etiketler ve Assayler

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

7. HAFTA 7

   Elektrokimyaya Giriş

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

8. HAFTA 8

   Elektrokimyasal Biyosensörler

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

9. HAFTA 9

   Empedans tabanlı biyosensörler

   Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

10. HAFTA 10

    Akustik biyosensörler

    Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

11. HAFTA 11

    Yüzey plazmon rezonans biyosensörleri

    Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

12. HAFTA 12

    Optik biyosensörler

    Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

13. HAFTA 13

    Fluoresans tabanlı biyosensörler

    Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

14. HAFTA 14

    Raman ve yüzey zenginleştirilmiş Raman Spektroskopisi

    Ön hazırlık: Ders notlarını gözden geçirmek

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Gennady Evtugyn, "Biosensors: Essentials", Springer, 2014 Jeong-Yeol Yoon, "Introduction to Biosensors", Springer, 2016

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Hasan KURTKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Hasan KURT