YIĞMA YAPILAR

AMAÇ

Yığma yapıların malzeme özellikleri ve yapısal davranışını öğretmek. Bu yapıların tasarım kriterleri ve yönetmeliklerdeki provizyonları hakkında bilgi vermek. Hasar tespitleri ve tarihi yapıların korunmasına yönelik tedbirler hakkında literatürdeki çalışmalar ile modern yöntemleri aktarmak.

İÇERİK

Bu ders; Yığma yapıların tarihsel gelişimi ve yapısal davranışı,Kagir malzeme türleri,Yığma taşıyıcı elemanlar,Yığma kolonlar (ayak, sütun, dikme),Taşıyıcı duvarlar,Hatıllar, pencere ve kapı boşlukları,Temeller,Kemerler,Tavan ve döşemeler,Yığma yapılarda hasar türleri,Güçlendirme ve rehabilitasyon için müdahale yöntemleri,Tarihi yapılara müdahale örnekleri,Bir yığma binanın analiz ve tasarımı I,Bir yığma binanın analiz ve tasarımı II; konularını içermektedir.

1. 1

   Describe the structural system and material properties of masonry structures.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Kavram Haritası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi, Kısa Sınav

2. 2

   Diagnose and interpret structural damages in masonry structures.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Kavram Haritası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi, Kısa Sınav

3. 3

   Apply the intervention methods for strengthening and rehabilitation of masonry structures.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Kavram Haritası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi, Kısa Sınav

4. 4

   Apply the analysis and design criteria related to masonry structures in the regulations.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Problem Çözme Yöntemi, Bireysel Çalışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Kavram Haritası Tekniği, Proje Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Ödev, Proje Görevi, Kısa Sınav

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Yığma yapıların tarihsel gelişimi ve yapısal davranışı

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

2. HAFTA 2

   Kagir malzeme türleri

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

3. HAFTA 3

   Yığma taşıyıcı elemanlar

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

4. HAFTA 4

   Yığma kolonlar (ayak, sütun, dikme)

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

5. HAFTA 5

   Taşıyıcı duvarlar

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

6. HAFTA 6

   Hatıllar, pencere ve kapı boşlukları

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

7. HAFTA 7

   Temeller

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

8. HAFTA 8

   Kemerler

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

9. HAFTA 9

   Tavan ve döşemeler

   Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

10. HAFTA 10

    Yığma yapılarda hasar türleri

    Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

11. HAFTA 11

    Güçlendirme ve rehabilitasyon için müdahale yöntemleri

    Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

12. HAFTA 12

    Tarihi yapılara müdahale örnekleri

    Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

13. HAFTA 13

    Bir yığma binanın analiz ve tasarımı I

    Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

14. HAFTA 14

    Bir yığma binanın analiz ve tasarımı II

    Ön hazırlık: Ders notlarının gözden geçirilmesi

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• Deprem Bölgelerinde Yapılacak Binalar Hakkında Yönetmelik (DBYBHY, 2018) Tarihi Yapılar için Deprem Risklerinin Yönetimi Klavuzu, İPKB Rabun, J. S., Structural Analysis of Historic Buildings: Restoration, Preservation and Adaptive Reuse Applications for Architects and Engineers. John Wiley and Sons, New York, 2000 Hendry, A.W., Sinha, B.P., Davies, S.R., Design of Masonry Structures, E&FN SPON, London, 1997 Feilden B.M, Conservation of historic Buildings, Butterworth Scientific, London, 1982

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assist.Prof. Vefa OKUMUŞKOORDİNATÖR
• Assist.Prof. Vefa OKUMUŞ