YÜKSEK LİSANS SEMİNER

AMAÇ

Dersin öncelikli amacı lisansüstü öğrencilerinin sunum ve tartışma becerilerini geliştirir, onları lisansüstü programları sırasınca gerek derselerinde gerekse katılacakları kongre ve konferanslarda yapacakları sözlü veya poster bildirilerine hazırlar.

İÇERİK

Bu ders; Seminer Dersine Giriş ,Genel Sunum Teknikleri ve Yapılması/Yapılmaması Gerekenler,Sunulacak Sunum Konularının (Araştırma Makalelerinin) Seçimi ,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları; konularını içermektedir.

1. 1

   The student becomes an active participant by analyzing, creating and evaluating information presented in technical and/or scientific journals.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği

2. 2

   The student will examine best practices and apply them to design, develop, and deliver a quality scientific presentation using presentation software such as PowerPoint, Prezi, or other computer software.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği

3. 3

   The student makes critical evaluations of other students' work.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Bireysel Çalışma Yöntemi, Deney yapma Tekniği

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Seminer Dersine Giriş

2. HAFTA 2

   Genel Sunum Teknikleri ve Yapılması/Yapılmaması Gerekenler

3. HAFTA 3

   Sunulacak Sunum Konularının (Araştırma Makalelerinin) Seçimi

4. HAFTA 4

   Öğrenci Sunumları

5. HAFTA 5

   Öğrenci Sunumları

6. HAFTA 6

   Öğrenci Sunumları

7. HAFTA 7

   Öğrenci Sunumları

8. HAFTA 8

   Öğrenci Sunumları

9. HAFTA 9

   Öğrenci Sunumları

10. HAFTA 10

    Öğrenci Sunumları

11. HAFTA 11

    Öğrenci Sunumları

12. HAFTA 12

    Öğrenci Sunumları

13. HAFTA 13

    Öğrenci Sunumları

14. HAFTA 14

    Öğrenci Sunumları

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• "Üniversiteler İçin İngilizce Sunum Konuşma Kılavuzu Presentation Phrasebook" - http://englishforuniversity.com web sitesinden eğitim amaçlı ücretsiz indirilmesine izin verilir.

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Hasan KURTKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Hasan KURT